교사의 자기 평가
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1. 학생을 있는 그대로 이해하려 했습니까?
본인의 학생 이해 방법을 간단히 기술하십시오.
2. 나의 반에 '문제아'가 있다고 가정하자. 그를 어떻게 가르칠 것입니까? 그에 대해서 어떤 태도를 보여야 합니까? 그를 어떻게 이해해야 합니까가?
3. 세상 문화( 내가 맡은 아이들의 세상 )에 대해서 얼마만큼 관심을 가졌습니까?
4. 무엇을 통해서 나의 반 아이들의 세상을 이해할 수 있습니까? 그 예를 들어보십시오.
그리고 자신의 활동범위 안에서 가능한 것은 무엇이 있습니까?
5. 나는 세상 문화에 무지합니까? 아니면 과다적용을 하고 있습니까?
6. 인간적 사랑과 성경을 가르침, 둘 중에서 제한된 시간 때문에 한가지만을 선택해야 한다 면 교사는 무엇을 선택해야 합니까?
7. 공과 준비를 위해 일주일 전에 미리 다음주 공과의 본문과 내용을 읽어 보십니까?
8. 공과의 본문과 내용을 일주일 동안 묵상하십니까?
9. 나는 서두르는 교사입니까? ( 아이들의 신앙 성장에 대해서 )
10. 눈높이 교육을 하고 있습니까?
11. 교사로써 일주일 동안 몇시간을 공과준비에 투자하십니까?
교사로써 일주일 동안 나의 반 학생을 위해 몇시간을 기도하십니까?
12. 교사로써 포괄적 지식 수용이 중요한데, 나에게 모자라는 부분은 어느 부분이라 생각하 십니 까? 해당사항에 전부 표시하십시오. -- 신론(神論), 기독론, 성령론, 교회론, 인간 론(죄론), 성경 해석법, 이스라엘 역사, 이스라엘 풍습 및 관습, 성서지리, 고고학, 학생 심리이해, 상담학, 교회사, 이단론, 칼빈주의, 교육학, 신약개론, 구약개론, 성경각론( 예- 창세기 개요, 목적, 저자, 주 제, 내용 . . . ), 기독교 윤리학, 교회 행정, 선교학, 예배학, 내세론, 신조학, 교파와 분파 등등
13. 공과 준비시 당신이 참고하는 서적은?
14. 당신은 학생들 앞에서 모르는 것은 모른다고 말하는 정직한 교사입니까?
15. 학생의 신앙생활을 일주일 동안 어떻게 점검하십니까?
16. 나의 학생 이해는 어느 정도입니까? ( % 로 표시하시오 )
17. 나의 언어 사용은 학생들의 수준에서 이루어지고 있습니까?
18. 교실에서 논쟁을 두려워하십니까?
19. 공과 주제에 대한 파악은 늘 분명히 하고 있습니까?
20. 학생들 모두에게 말할 기회를 골고루 주고 있습니까?
21. 칭찬을 아끼지 않고 있습니까?
22. 자신은 유머감각이 있다고 생각하십니까?
23. 없다면 유머감각을 기르려고 노력하려 하십니까?
24. 무엇을 통해 유머감각을 기를 것입니까?
25. 특수 학생에게 관심을 쏟고 있습니까?
26. 교실은 조용해야만 된다고 생각하십니까?
27. 학습자들을 신뢰하고 있습니까?
28. 학습자와 적당한 거리감은 필요하다. 당신은 적당한 거리감을 갖고 있다
고 생각하십니까?
29. 쉽게 흥분하고 노하는 편입니까?
30. 당신은 얼마나 참습니까?
31. 교사 자신의 잘못이나 오해를 학생들 앞에서 인정하십니까?
32. 나 자신이 내가 가르치는 공과를 통해 성장하십니까?
33. 우리 교회 주일학교의 문제점은 무엇이라고 생각하십니까? ( 본인이 가장
중요하다고 그래서 빨리 시정되어야 한다고 생각하는 것 3가지만 쓰십시오 )
34. 이 강의를 통해 나 자신의 공과 준비와 학생이해 정도 그리고 교수 학습방법이 어느 정도 바뀌었습니까?
35. 바꾸어진 시각을 가지고 반목회에 대한 새로운 가치관이 형성되셨습니까?
36. 바꾸어진 시각을 가지고 반목회에 대한 새로운 계획을 만드셨습니까? 간단히 약술하십 시오.
37. 바꾸어진 본인의 시각을 잃지 않고 계속적으로 자신의 반에 적용할 것입니까?
38. 내가 올 일년동안 교사로써 하고 있는 일은 내반 학생들의 신앙성장을 위한 하나의 계 단을 만들어 주는 것임을 인정하고 있습니까?
39. 이 강의를 듣고 난 소감을 간단하게 쓰십시오.
40. 마지막으로, 교사는 늘 고민하며 문제를 파악하고 기도하며 대안을 제시하며 열심히 노 력하는 그리고 끊임없이 공부하는 자세를 가져야만 교사의 사명을 충실히 수행하는 것 입니다. 본인은 앞으로도 계속적으로 이러한 교사가 될 것을 약속하십니까?
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